怎么训练狗不咬东西？
“先问是不是，再问为什么”是我在教狗子新技能时一直提醒自己的话。 “不咬”这个东西其实是一个行为目的，而不是一个具体的行为描述——“不咬”并没有很明确的定义。要解决这个命题，首先需要明确狗狗现在到底是哪里做的不好（行为的错误性）和行为不好的程度（行为的严重程度）如何；其次，我们需要明确，当狗狗出现“咬”这个行为的错误时，我们到底应该怎么做——制止、批评、惩罚、奖励还是忽视；最后，我们要明确什么时候该制止、什么时候该批评、什么时候该惩罚、什么时候该奖励…… 简单来说就是，先要弄清楚“咬”的问题出在哪里以及这个问题有多严重，然后决定应该如何纠正。
一.问题及程度区分 我们通常认为“咬”这个动作包括舔、嗅、啃、咬等，但是这些动作的边界究竟在哪里呢？ 比如，小狗喜欢啃自己的玩具，这是“咬”吗？ 如果这算是“咬”的话，那“咬”发生的频率高吗？厉害吗？ 如果不算“咬”的话，那么我们为什么要纠正呢？难道只是因为我们不喜欢它啃玩具而已吗？ 再比如，当你抱着爱犬时，它可能会突然咬你一口，这种算“咬”吗？ 如果是“咬”的话，那么这种“咬”的严重程度怎样呢？ 是故意的，还是无意的？是有攻击性的，还是可以容忍的？ 你能分清这些边界吗？你能分辨这些细微的差异吗？ 如果不能，怎么办呢？ 这时就可以使用一些工具来帮助我们判断了。
二.辅助区分工具 对动物行为的研究表明，当动物做出某种特定行为的时候，大脑会有一些化学物质的产生和代谢。不同行为引起的脑内化学变化是不同的。因此我们就可以借助这些化学物质的帮助来对行为进行定性定量分析。 其中比较常用的有：血清素（serotonin）、去甲肾上腺素（norepinephrine）、5-羟色胺（5-hydroxytryptamine）和乙酰胆碱（acetylcholine）。
这些物质都可以通过血液检测出来。 当我们在给动物做行为矫正训练时，如果发现动物在做出某个行为之前有这些物质的代谢明显升高或降低，那我们就可以判定这种行为是由于这种物质的变化导致的。反过来，如果我们想增强动物某项特定的技能，我们就可以注射这种会促使这项技能发展的神经递质，从而实现我们的目标。 所以，当我们在观察爱犬行为问题时，可以先尝试找到引起该问题的化学变化证据，然后再去寻找解决该问题的线索。这样我们能更理性、科学地解决狗狗的问题。